{"id":6598,"date":"2025-10-25T10:54:44","date_gmt":"2025-10-25T08:54:44","guid":{"rendered":"https:\/\/escuelasaludable.org\/?p=6598"},"modified":"2025-11-28T13:35:27","modified_gmt":"2025-11-28T12:35:27","slug":"intervencion-escuela-saludable-en-las-cortes-aragon","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/escuelasaludable.org\/?p=6598","title":{"rendered":"Intervenci\u00f3n de \u00abEscuela Saludable\u00bb en las Cortes de Arag\u00f3n"},"content":{"rendered":"
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Intervenci\u00f3n de Javier Zarzuela Arag\u00f3n en las Cortes de Arag\u00f3n el 24.10.2025. Comparecencia en la ‘Comisi\u00f3n Especial de estudio para reforzar la protecci\u00f3n de la infancia y la adolescencia frente al impacto del uso de la tecnolog\u00eda’. Analiza la situaci\u00f3n actual en el \u00e1mbito escolar y del aprendizaje y presenta las propuestas de Ecologistas en Acci\u00f3n en su campa\u00f1a Escuela Saludable.<\/p>\n<\/div>\n

Ver extracto de propuestas en el \u00e1mbito escolar:<\/strong><\/h5>\n\n\n\n
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Sobre el cambio de paradigma:<\/strong><\/h3>\n
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\u00abLos gobiernos (central o auton\u00f3micos) deben reformular<\/strong> el enfoque de la competencia digital, limitar<\/strong> los tiempos de uso de pantallas con un criterio de protecci\u00f3n de los aprendizajes b\u00e1sicos, abstenerse de dotaciones<\/strong> que no han sido reclamadas por los equipos docentes, calcular y dar a conocer el impacto ambiental<\/strong> de las eventuales iniciativas digitales, promover la conexi\u00f3n por cable<\/strong> y reforzar la formaci\u00f3n docente sobre los riesgos y efectos no deseados de usos no fundamentados pedag\u00f3gicamernte\u00bb<\/p>\n<\/blockquote>\n

Es necesario que las administraciones limiten ya el tiempo de pantalla en los centros educativos como medida de choque:<\/strong><\/h3>\n
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\u00abPosibilita recuperar tiempo escolar<\/strong> para actividades vivenciales y aprendizajes en los que se potencien las habilidades y procesos cognitivos complejos. No es cierto que \u201chaya tiempo para todo\u201d en la jornada escolar. M\u00e1s bien hay un dram\u00e1tico d\u00e9ficit de tiempo y oportunidades para desarrollar adecuadamente los curr\u00edculums.<\/p>\n<\/blockquote>\n

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Permite reducir y reorientar el gasto de las administraciones hacia dotaciones con un alto valor educativo: emisoras de radio escolares, aulas de danza, m\u00fasica o teatro, renaturalizaci\u00f3n de patios, laboratorios, bibliotecas, materiales de mayor calidad en las aulas, material deportivo\u2026<\/p>\n<\/blockquote>\n

Reduce dr\u00e1sticamente el impacto ambiental inherente a las dotaciones escolares.<\/p><\/blockquote>\n

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Por ello, proponemos<\/strong>:<\/p>\n<\/blockquote>\n

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    Desestimar el uso de pantallas en la Educaci\u00f3n Infantil,<\/p><\/blockquote>\n<\/li>\n

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    Desestimar el uso de dispositivos individuales<\/strong> en la etapa Primaria y utilizar los dispositivos colectivos del centro de modo excepcional para ilustrar, mostrar, complementar o ejemplificar sobre los contenidos curriculares, con una limitaci\u00f3n orientativa semanal<\/u> de 1 hora.<\/strong><\/p><\/blockquote>\n<\/li>\n

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    Espec\u00edficamente, utilizar los dispositivos del centro en el \u00faltimo curso de Primaria (6\u00ba) para desarrollar los objetivos marcados prescriptivamente<\/strong> por la ley de educaci\u00f3n actual para el Perfil de Salida del alumnado relacionados con aspectos digitales.<\/p><\/blockquote>\n<\/li>\n

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    Concentrar el estudio del entorno digital en la asignatura de Tecnolog\u00eda<\/strong>, en Secundaria obligatoria, y utilizar los dispositivos del centro para que los alumnos\/as trabajen la competencia digital. Puntualmente, utilizar estos medios digitales en las dem\u00e1s asignaturas cuando los contenidos digitales sirvan de complemento y no sustituyan a los materiales impresos y a los medios did\u00e1cticos vivenciales, presenciales o experimentales.<\/p><\/blockquote>\n<\/li>\n

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    Ajustar el uso escolar de tecnolog\u00edas digitales en Secundaria<\/strong> a un uso estimado de, como m\u00e1ximo, 1 hora diaria<\/strong> en los primeros cursos hasta llegar a un m\u00e1ximo de 2 horas en 4\u00ba <\/strong>de E.S.O.<\/p><\/blockquote>\n<\/li>\n

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    Potenciar la formaci\u00f3n docente en el conocimiento de los recursos ofrecidos por las tecnolog\u00edas digitales para su enriquecimiento profesional y en la prevenci\u00f3n de los efectos no deseados de las tecnolog\u00edas.\u00bb<\/p><\/blockquote>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

    Ver abajo el documento completo <\/strong>de la ponencia:<\/strong><\/p>\n

    24.10.2025- Comparecencia de Javier Zarzuela (Escuela Saludable) en las Cortes de Arag\u00f3n<\/a><\/p><\/blockquote>\n