El AMPA del IES Francisco Giner de los R\u00edos de Segovia organiza el pr\u00f3ximo martes 29 de abril a las 19:00 h, una charla-debate sobre \u00abSalud y pantallas. Uso responsable y peligros. Estrategias de trabajo.\u00bb, para informar y sensibilizar sobre el uso de los medios digitales en el \u00e1mbito familiar, docente y social, as\u00ed como de las consecuencias de su inicio precoz y desregulado.<\/p>\n
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La charla se inscribe en el programa \u201cEscuela Saludable\u201d de Ecologistas en Acci\u00f3n (https:\/\/escuelasaludable.org\/).
\nVa a ser impartida por Pablo Marinero y por Blanca Salinas. Ambos son miembros del \u00e1rea de digitalizaci\u00f3n y contaminaci\u00f3n electromagn\u00e9tica de Ecologistas en Acci\u00f3n. Pablo es inform\u00e1tico con m\u00e1s de 10 a\u00f1os de experiencia en la defensa de la privacidad digital. Blanca ha sido maestra y profesora de secundaria.<\/p>\n
Ambos colaboran en la campa\u00f1a \u00abEscuela Saludable\u00bb, que cuenta con dos gu\u00edas informativas dirigidas a familias y docentes: \u201cCrecer saludablemente en un mundo digital\u201d y \u201cCrecer con pantallas no es igual a progreso\u201d, as\u00ed como, desde enero de 2025, con unas orientaciones pr\u00e1cticas para las familias sobre Smartphone y adolescencia que se repartir\u00e1n a las personas asistentes.<\/p>\n
Informar\u00e1n sobre c\u00f3mo el mercado de datos digitales es el origen de una s\u00faper exposici\u00f3n a las pantallas que afecta a personas de todas las edades empezando por los ni\u00f1os m\u00e1s peque\u00f1os, c\u00f3mo funcionan las adicciones a las pantallas, c\u00f3mo interfieren \u00e9stas en el normal desarrollo del cerebro y la personalidad de los menores y c\u00f3mo se suceden las alertas cient\u00edficas que instan a aplicar el principio de precauci\u00f3n respecto a los efectos negativos de las tecnolog\u00edas inal\u00e1mbricas y de las pantallas en general para ni\u00f1os y adolescentes.<\/p>\n
Se mostrar\u00e1n textos divulgativos de referencia, se examinar\u00e1n propuestas de sociedades cient\u00edficas, m\u00e9dicas y gobiernos y se ofrecer\u00e1n consejos y herramientas de trabajo para primar las relaciones interpersonales y anal\u00f3gicas en la familia y en la escuela, as\u00ed como atender a la edad madurativa de las y los menores antes de la introducci\u00f3n disruptiva y precoz de pantallas.<\/p>\n
Se informar\u00e1 de la actualizaci\u00f3n, entre otros, de las recomendaciones de la Asociaci\u00f3n Espa\u00f1ola de Pediatr\u00eda (AEP) que desde diciembre de 2024 aconseja: Cero pantallas hasta los 6 a\u00f1os, menos de 1 hora\/d\u00eda de 7 a 12 a\u00f1os y menos de 2h entre 13-16 a\u00f1os (incluido, en ambos casos, el tiempo escolar y de deberes). En este \u00faltimo per\u00edodo de edad la asociaci\u00f3n pedi\u00e1trica no aconseja la introducci\u00f3n del smartphone, proponiendo, en su caso tel\u00e9fonos b\u00e1sicos sin internet.<\/p>\n
Los casos de ni\u00f1os con adicci\u00f3n al m\u00f3vil, problemas de salud mental o mal uso (acceso a pornograf\u00eda, ciberacoso, sexting, grooming, etc.) van en aumento seg\u00fan recoge un informe de UNICEF (Impacto de la Tecnolog\u00eda en la Adolescencia en Espa\u00f1a 2021). Simult\u00e1neamente, cada vez baja m\u00e1s la edad en la que los ni\u00f1os acceden al primer m\u00f3vil. Gobiernos como el de Francia o el de Espa\u00f1a y madres y padres de todo el mundo est\u00e1n iniciando un proceso de reflexi\u00f3n y toma de medidas sobre el tema. En Espa\u00f1a las familias se han agrupado en \u00abAdolescencia libre de m\u00f3viles\u00bb (https:\/\/adolescencialibredemoviles.es\/). En Gran Breta\u00f1a, este movimiento ya re\u00fane a 75.000 padres y madres. Otros movimientos como el denominado \u201cManifiesto por una Escuela OFF\u201d (https:\/\/www.offm.org\/por-una-escuela-off\/educacion) est\u00e1n reuniendo firmas en todo el pa\u00eds para luchar contra este problema social.<\/p>\n
Colegios profesionales sanitarios madrile\u00f1os, con el apoyo de varias universidades, alertan sobre la necesidad de adoptar medidas para promover el uso responsable de las pantallas. Luisa Gonz\u00e1lez, vicepresidenta del Ilustre Colegio Oficial de M\u00e9dicos de Madrid y presidenta de su Fundaci\u00f3n, en el transcurso de su intervenci\u00f3n ha expuesto que \u201ctenemos un problema de salud p\u00fablica de enormes dimensiones\u201d y que \u201cla digitalizaci\u00f3n descontrolada da\u00f1a a los menores a nivel psicoemocional, neurocognitivo, y tambi\u00e9n produce s\u00edntomas f\u00edsicos y retrasos en el aprendizaje\u201d. Asimismo, ha se\u00f1alado que \u201cen Estados Unidos algunos lo etiquetan de \u201ccat\u00e1strofe juvenil\u201d y que atajarlo requiere medidas inc\u00f3modas que pueden parecer dr\u00e1sticas y dif\u00edciles pero que son urgentes y muy terap\u00e9uticas\u201d, por lo que se deber\u00eda \u201ctrabajar con los gobiernos en la redacci\u00f3n de protocolos cl\u00ednicos de Atenci\u00f3n Primaria, Pediatr\u00eda y Psiquiatr\u00eda que frenen esta \u2018e-pandemia\u2019 \u201c. Ha se\u00f1alado que es necesario un consenso social ante el actual uso problem\u00e1tico de las tecnolog\u00edas en la poblaci\u00f3n infanto-juvenil.\u201d
\nLa adaptaci\u00f3n a recomendaciones como las del Informe del Comit\u00e9 de personas expertas del Ministerio de Juventud e Infancia y a las de la Asociaci\u00f3n Espa\u00f1ola de Pediatr\u00eda est\u00e1n dando los primeros anuncios de comunidades aut\u00f3nomas como las de Catalu\u00f1a, Madrid o Murcia, de replantear la actual digitalizaci\u00f3n de las aulas llegando a propuestas como las de evitar el uso de pantallas en infantil y primaria y abriendo la puerta a su limitaci\u00f3n en secundaria. Primeros pasos de un debate que, atendiendo a la aplicaci\u00f3n del principio de igualdad, deber\u00eda llegar en breve al resto de comunidades.<\/p>\n
Tambi\u00e9n se har\u00e1n visibles los inasumibles costes de las tecnolog\u00edas digitales por su huella ambiental y clim\u00e1tica y por la p\u00e9rdida de privacidad y el control social.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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