{"id":5672,"date":"2025-02-14T22:05:51","date_gmt":"2025-02-14T21:05:51","guid":{"rendered":"https:\/\/escuelasaludable.org\/?p=5672"},"modified":"2025-02-14T23:54:41","modified_gmt":"2025-02-14T22:54:41","slug":"las-cifras-de-sqm-y-ehs-desde-un-enfoque-de-derechos-humanos-y-discapacidad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/escuelasaludable.org\/?p=5672","title":{"rendered":"Las cifras de SQM y EHS desde un enfoque de derechos humanos y discapacidad"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #3366ff;\"><strong>Estudio cualitativo y cuantitativo sobre estas ENFERMEDADES AMBIENTALES realizado por MEDUSA Abogadas y Consultoras de Derechos Humanos para CONFESQ, que destaca la urgente necesidad de medidas estructurales en el Estado espa\u00f1ol para abordar la exclusi\u00f3n social y vulneraci\u00f3n de derechos que enfrentan las personas con Sensibilidad Qu\u00edmica M\u00faltiple y Electrohipersensibilidad. <\/strong><\/span><\/p>\n<blockquote>\n<h6 style=\"text-align: justify;\">Estudio solicitado por la Coalici\u00f3n Nacional de entidades de Fibromialgia, Encefalomielitis Mi\u00e1lgica\/S\u00edndrome de Fatiga Cr\u00f3nica, Electrohipersensibilidad y Sensibilidad Qu\u00edmica M\u00faltiple (CONFESQ), formada por 65 Asociaciones y Federaciones distribuidas en la mayor\u00eda de las Comunidades Aut\u00f3nomas del Estado Espa\u00f1ol, representando a m\u00e1s de 11.000 personas afectadas por estas enfermedades y a sus familias de forma directa, siendo de estas aproximadamente el 80% mujeres. Estudio apoyado por la Fundaci\u00f3n ONCE, el Comit\u00e9 Espa\u00f1ol de Representantes de Personas con Discapacidad (CERMI) y la Confederaci\u00f3n Espa\u00f1ola de Personas con Discapacidad F\u00edsica y Org\u00e1nica (COFEMCE)<\/h6>\n<\/blockquote>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><strong>Ver estudio completo: d<\/strong><strong>escarga en <a href=\"https:\/\/confesq.org\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/12022025_InformeCONFESQ-maquetado_v3_compressed.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">pdf<\/a>. <\/strong><\/h5>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><strong>Ver nota de prensa de CONFESQ: descarga en <a href=\"https:\/\/escuelasaludable.org\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Nota.CONFESQ.14.02.25.Las-cifras-de-SQM-y-EHS.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">pdf<\/a>.<\/strong><\/h5>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><strong>Ver abajo v\u00eddeo de la presentaci\u00f3n p\u00fablica:<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: center;\"><iframe loading=\"lazy\" title=\"YouTube video player\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/pWlREb-twwk?si=XXdO0LKbUmK8N_J1\" width=\"560\" height=\"315\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><strong>Ver abajo las CONCLUSIONES del estudio (apartado 6 del documento):<\/strong><\/h5>\n<h4 style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #000000;\">6. CONCLUSIONES:<\/span> <\/strong><\/h4>\n<blockquote>\n<h6 style=\"text-align: justify;\"><a href=\"https:\/\/escuelasaludable.org\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/Minimalist-modern-Annual-Report-1-1086x15361-1.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignright wp-image-5674 size-medium\" src=\"https:\/\/escuelasaludable.org\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/Minimalist-modern-Annual-Report-1-1086x15361-1-212x300.jpg\" alt=\"\" width=\"212\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/escuelasaludable.org\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/Minimalist-modern-Annual-Report-1-1086x15361-1-212x300.jpg 212w, https:\/\/escuelasaludable.org\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/Minimalist-modern-Annual-Report-1-1086x15361-1-724x1024.jpg 724w, https:\/\/escuelasaludable.org\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/Minimalist-modern-Annual-Report-1-1086x15361-1-768x1086.jpg 768w, https:\/\/escuelasaludable.org\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/Minimalist-modern-Annual-Report-1-1086x15361-1-750x1061.jpg 750w, https:\/\/escuelasaludable.org\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/Minimalist-modern-Annual-Report-1-1086x15361-1.jpg 1086w\" sizes=\"auto, (max-width: 212px) 100vw, 212px\" \/><\/a>Las personas afectadas por SQM y\/o EHS enfrentan m\u00faltiples barreras que generan una discapacidad org\u00e1nica, limitando su acceso a derechos fundamentales y su participaci\u00f3n plena en la sociedad. Estas barreras, derivadas de la exposici\u00f3n a agentes desencadenantes como productos qu\u00edmicos o campos electromagn\u00e9ticos, afectan aspectos esenciales de su vida, como la salud, el empleo, la educaci\u00f3n, la vivienda y el ocio. Este conjunto de obst\u00e1culos no s\u00f3lo agrava su exclusi\u00f3n social, sino que refleja un incumplimiento sistem\u00e1tico de los derechos humanos y un modelo social de discapacidad a\u00fan incipiente en Espa\u00f1a.<\/h6>\n<\/blockquote>\n<h4 style=\"text-align: justify;\"><strong>Las barreras y su impacto en la vida cotidiana de las personas afectadas por SQM y\/o EHS<\/strong><\/h4>\n<p style=\"text-align: justify;\">La exposici\u00f3n a barreras ambientales y actitudinales convierte los entornos cotidianos en espacios hostiles, lo que limita la movilidad y dificulta el acceso a servicios esenciales. Las personas afectadas tienden a evitar salir de casa por miedo a que su salud empeore, ya que suelen enfermar al exponerse a estos entornos. Estas limitaciones afectan especialmente a espacios p\u00fablicos, donde la falta de medidas espec\u00edficas y de control ambiental perpet\u00faan su exclusi\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La inaccesibilidad tambi\u00e9n se manifiesta en centros sanitarios, educativos y laborales, donde no se han implementado medidas de accesibilidad efectivas. Esta acumulaci\u00f3n de barreras genera un impacto significativo en su calidad de vida, obligando a muchas personas afectadas a renunciar a derechos b\u00e1sicos y a oportunidades de inclusi\u00f3n.<\/p>\n<h4 style=\"text-align: justify;\"><strong>La invisibilizaci\u00f3n como principal barrera<\/strong><\/h4>\n<p style=\"text-align: justify;\">La invisibilizaci\u00f3n es una de las mayores dificultades que enfrentan las personas con SQM y\/o EHS. En el \u00e1mbito sanitario, la falta de conocimiento sobre estas condiciones, sumada a las dificultades para obtener un diagn\u00f3stico, genera estigma y desinformaci\u00f3n. Esto no solo resulta en diagn\u00f3sticos tard\u00edos o incorrectos, sino que tambi\u00e9n limita el acceso a tratamientos adecuados y a medidas de apoyo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Esta invisibilizaci\u00f3n afecta al reconocimiento oficial de la discapacidad, un requisito esencial para acceder a derechos y prestaciones. Adem\u00e1s, las mujeres, que representan la mayor\u00eda de las personas afectadas, enfrentan una exclusi\u00f3n agravada por estereotipos de g\u00e9nero que minimizan sus s\u00edntomas, asoci\u00e1ndolos a problemas psicol\u00f3gicos o emocionales. Esta situaci\u00f3n contribuye al aislamiento social y afecta gravemente la salud mental de las personas afectadas, quienes experimentan un deterioro emocional constante debido a las barreras y la incomprensi\u00f3n.<\/p>\n<h4 style=\"text-align: justify;\"><strong>El acceso restringido a derechos fundamentales<\/strong><\/h4>\n<p style=\"text-align: justify;\">Las barreras descritas limitan gravemente el acceso de las personas con SQM y\/o EHS a derechos fundamentales:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Salud:<\/strong> El acceso a servicios sanitarios es uno de los mayores desaf\u00edos para las personas con SQM y\/o EHS. La falta de control ambiental en hospitales y centros de salud convierte estos espacios en entornos hostiles, debido al uso de productos qu\u00edmicos t\u00f3xicos, la presencia de campos electromagn\u00e9ticos y la incomprensi\u00f3n del personal sanitario. Esto dificulta diagn\u00f3sticos y tratamientos adecuados, mientras que su sintomatolog\u00eda es a menudo minimizada o ignorada, generando desamparo y exclusi\u00f3n que afectan su bienestar f\u00edsico y emocional.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Educaci\u00f3n:<\/strong> Quienes desean continuar su formaci\u00f3n enfrentan barreras significativas, como la ausencia de ajustes razonables y la falta de sensibilizaci\u00f3n de profesores y compa\u00f1eros. Estas barreras incluyen la dificultad de acceder a espacios controlados ambientalmente o modalidades a distancia, lo que obliga a algunos a abandonar sus estudios. Adem\u00e1s, la incomprensi\u00f3n docente refuerza la exclusi\u00f3n, al interpretar las necesidades especiales como falta de compromiso.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Trabajo:<\/strong> El \u00e1mbito laboral presenta serias dificultades debido a la ausencia de medidas de adaptaci\u00f3n en los espacios de trabajo. Los entornos laborales suelen carecer de control ambiental, lo que agrava los s\u00edntomas de las personas afectadas. Adem\u00e1s, el estigma asociado a estas condiciones limita sus oportunidades y genera discriminaci\u00f3n, afectando su autonom\u00eda econ\u00f3mica y contribuyendo a su exclusi\u00f3n social.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Protecci\u00f3n social:<\/strong> La falta de reconocimiento oficial de la discapacidad org\u00e1nica asociada a la SQM y la EHS dificulta el acceso a sistemas de protecci\u00f3n social y prestaciones econ\u00f3micas, especialmente para quienes no pueden trabajar y dependen de estas ayudas. La burocracia y el desconocimiento institucional generan obst\u00e1culos significativos para garantizar un nivel de vida adecuado.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Vivienda: <\/strong>La inaccesibilidad urbana obliga a muchas personas a mudarse a zonas rurales o perif\u00e9ricas, buscando viviendas donde puedan minimizar la exposici\u00f3n a agentes desencadenantes. Esta soluci\u00f3n, aunque necesaria, tiene consecuencias como el aislamiento social, la desconexi\u00f3n de redes de apoyo y el aumento de dificultades econ\u00f3micas. Incluso en estos entornos, la adaptaci\u00f3n de viviendas se ve limitada por costos y falta de comprensi\u00f3n de arrendadores y t\u00e9cnicos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Participaci\u00f3n en la vida social y cultural:<\/strong> El acceso limitado a espacios p\u00fablicos, como centros culturales, deportivos o recreativos, restringe la integraci\u00f3n de las personas afectadas en actividades comunitarias y de ocio. La falta de adaptaciones, junto con el miedo a que su salud empeore, reduce dr\u00e1sticamente su participaci\u00f3n en la vida social y cultural, reforzando su aislamiento.<\/p>\n<h4 style=\"text-align: justify;\"><strong>Carencia de ajustes razonables<\/strong><\/h4>\n<p style=\"text-align: justify;\">Aunque las personas afectadas tienen el derecho a solicitar ajustes razonables, su implementaci\u00f3n es extremadamente limitada. Muchas solicitudes de adaptaciones no son aceptadas ni ejecutadas, y en numerosos casos los afectados deben asumir el coste de las mismas, incrementando su vulnerabilidad econ\u00f3mica. Esta falta de accesibilidad refleja una ausencia de procedimientos claros para evaluar y garantizar estos ajustes, lo que agrava la exclusi\u00f3n y limita el ejercicio pleno de los derechos.<\/p>\n<h4 style=\"text-align: justify;\"><strong>Urgencia de medidas de accesibilidad estructurales<\/strong><\/h4>\n<p style=\"text-align: justify;\">La acumulaci\u00f3n de barreras requiere una acci\u00f3n urgente por parte de las Administraciones p\u00fablicas y la sociedad. Es fundamental:<\/p>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\">Implementar pol\u00edticas de accesibilidad que consideren las particularidades de la SQM y la EHS, incluyendo medidas de control ambiental.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Establecer procedimientos claros para la evaluaci\u00f3n y adopci\u00f3n de ajustes razonables en \u00e1mbitos p\u00fablicos y privados.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Sensibilizar y capacitar a los actores involucrados, especialmente en los sectores sanitario, educativo y laboral.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Promover la investigaci\u00f3n y recopilaci\u00f3n de datos para dise\u00f1ar pol\u00edticas p\u00fablicas ajustadas a las necesidades de este colectivo.<\/li>\n<\/ul>\n<blockquote>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Las personas con SQM y\/o EHS enfrentan una exclusi\u00f3n sistem\u00e1tica que vulnera sus derechos fundamentales. La falta de medidas de accesibilidad, combinada con la invisibilizaci\u00f3n social e institucional, genera una acumulaci\u00f3n de barreras que afecta profundamente su calidad de vida. Es urgente adoptar medidas estructurales para eliminar estas barreras, fomentar la empat\u00eda y garantizar el acceso igualitario a bienes, servicios y derechos, avanzando hacia una sociedad m\u00e1s inclusiva y <\/strong><strong>equitativa.<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><strong>Ver tambi\u00e9n: SQM, EHS y discapacidad org\u00e1nica: an\u00e1lisis desde un enfoque de derechos humanos:<\/strong><\/h5>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong><a href=\"https:\/\/confesq.org\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/Documento-final-EHS_compressed.pdf\">Electrohipersensibilidad y discapacidad org\u00e1nica: an\u00e1lisis desde un enfoque de derechos humanos<\/a>.<\/strong><\/li>\n<li><strong><a href=\"https:\/\/confesq.org\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/SQM-Documento-final.pdf\">Sensibilidad Qu\u00edmica M\u00faltiple y discapacidad org\u00e1nica: an\u00e1lisis desde un enfoque de derechos humanos<\/a>.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><strong>Ver tambi\u00e9n: Sobre un estudio doctrinal jur\u00eddico laboral de la Sensibilidad Qu\u00edmica M\u00faltiple y la Electrohipersensibilidad:<\/strong><\/h5>\n<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"9XLVNk64Xu\"><p><a href=\"https:\/\/escuelasaludable.org\/?p=4966\">Sobre un estudio doctrinal jur\u00eddico laboral de la Sensibilidad Qu\u00edmica M\u00faltiple y la Electrohipersensibilidad<\/a><\/p><\/blockquote>\n<p><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; visibility: hidden;\" title=\"\u00abSobre un estudio doctrinal jur\u00eddico laboral de la Sensibilidad Qu\u00edmica M\u00faltiple y la Electrohipersensibilidad\u00bb \u2014 Escuela Saludable\" src=\"https:\/\/escuelasaludable.org\/?p=4966&#038;embed=true#?secret=atb3Jko9us#?secret=9XLVNk64Xu\" data-secret=\"9XLVNk64Xu\" width=\"500\" height=\"282\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Estudio cualitativo y cuantitativo sobre estas ENFERMEDADES AMBIENTALES realizado por MEDUSA Abogadas y Consultoras de Derechos Humanos para CONFESQ, que destaca la urgente necesidad de medidas estructurales en el Estado espa\u00f1ol para abordar la exclusi\u00f3n social y vulneraci\u00f3n de derechos que enfrentan las personas con Sensibilidad Qu\u00edmica M\u00faltiple y Electrohipersensibilidad. Estudio solicitado por la Coalici\u00f3n [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":5674,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-5672","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-sin-categoria"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/escuelasaludable.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/5672","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/escuelasaludable.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/escuelasaludable.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/escuelasaludable.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/escuelasaludable.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=5672"}],"version-history":[{"count":14,"href":"https:\/\/escuelasaludable.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/5672\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5690,"href":"https:\/\/escuelasaludable.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/5672\/revisions\/5690"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/escuelasaludable.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/5674"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/escuelasaludable.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=5672"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/escuelasaludable.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=5672"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/escuelasaludable.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=5672"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}