{"id":5587,"date":"2025-01-26T21:21:31","date_gmt":"2025-01-26T20:21:31","guid":{"rendered":"https:\/\/escuelasaludable.org\/?p=5587"},"modified":"2025-02-01T19:59:54","modified_gmt":"2025-02-01T18:59:54","slug":"mais-profesorado-e-menos-pantallas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/escuelasaludable.org\/?p=5587","title":{"rendered":"M\u00e1is profesorado e menos pantallas!"},"content":{"rendered":"<h4 style=\"text-align: justify;\"><strong>M\u00e1is PROFESORADO e menos PANTALLAS. Ecoloxistas en Acci\u00f3n e Adolescencia Libre de Smartphones (ALS) apoian a manifestaci\u00f3n en defensa dos servizos p\u00fablicos do 30 de xaneiro en Vigo (19.00 h. no cruce de v\u00eda Norte)<\/strong><\/h4>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>Adolescencia Libre de smartphones (ALS) e a campa\u00f1a \u201cescola saud\u00e1bel\u201d de Ecoloxistas en Acci\u00f3n s\u00famanse ao<\/strong> <a href=\"https:\/\/scontent.fvgo1-1.fna.fbcdn.net\/v\/t39.30808-6\/473825580_1128565762396084_1159648832642223806_n.jpg?_nc_cat=102&amp;ccb=1-7&amp;_nc_sid=127cfc&amp;_nc_ohc=u-UhYRDGDmEQ7kNvgHzPuWx&amp;_nc_zt=23&amp;_nc_ht=scontent.fvgo1-1.fna&amp;_nc_gid=At5YvHL28o69JFQpf2jLdJL&amp;oh=00_AYDPkZ6pmQekZHKvHXFT16GLyCphUhucGaoRiy07u9Rp-Q&amp;oe=6799D721\"><strong>Manifesto Unitario pola Defensa dos Servizos P\u00fablicos<\/strong><\/a><strong> asinado por sindicatos da administraci\u00f3n p\u00fablica, axentes claves do eido educativo (asociaci\u00f3ns de nais e pais, traballadores do ensino, directoras e directores de colexios p\u00fablicos), as\u00ed como das familias de nenas e nenos con enfermidades mentais, foros socioeducativos ou de loita contra a pobreza e a inclusi\u00f3n social.<\/strong><\/li>\n<li><strong>Mostran como a hiperdixitalizaci\u00f3n das aulas est\u00e1 de costas \u00e1s recomendaci\u00f3ns como as da <\/strong><a href=\"https:\/\/escuelasaludable.org\/?p=5395\"><strong>Asociaci\u00f3n Espa\u00f1ola de Pediatr\u00eda<\/strong><\/a><strong>, e, lonxe de contribu\u00edr a unha mellora da aprendizaxe, introduce de forma precoz e disruptiva dispositivos dixitais adict\u00f3xenos, sen atender ao co\u00f1ecemento cient\u00edfico das s\u00faas repercusi\u00f3ns negativas reco\u00f1ecidas nos eidos da aprendizaxe e a atenci\u00f3n, do desenvolvemento, e da sa\u00fade f\u00edsica e mental.<\/strong><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/escuelasaludable.org\/?p=5390\"><strong>Ecoloxistas en Acci\u00f3n e ALS<\/strong><\/a><strong> subli\u00f1an como a enorme dilapidaci\u00f3n de recursos dunha hiperdixitalizaci\u00f3n desregulada da escola dende 2010 est\u00e1 ligada de forma exponencial ao detrimento dos investimentos verdadeiramente necesarios no ensino (aumento do ratio de persoal docente e do profesorado de apoio ao alumnado con necesidades especiais), o que se suma \u00f3 deterioro de servizos sociais e sanitarios como os de sa\u00fade mental infanto xuvenil.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">As m\u00e1is de 600 familias galegas que participan en Adolescencia Libre de Smartphones (ALS), xunto a Ecoloxistas en Acci\u00f3n,\u00a0 demandan \u00e1s administraci\u00f3ns p\u00fablicas reformular a s\u00faa pol\u00edtica de dixitalizar as aulas e de fomentar campamentos dixitais en menores, para ser consecuentes coas recomendaci\u00f3ns das sociedades m\u00e9dicas e <a href=\"https:\/\/escuelasaludable.org\/?p=5395\">pedi\u00e1tricas<\/a>, os <a href=\"https:\/\/escuelasaludable.org\/?p=4979\">ditames de instituci\u00f3ns<\/a> e grupos de persoas expertas, as conclusi\u00f3ns dos informes PISA e o ampl\u00edsimo corpo de estudos e investigaci\u00f3ns, que sinalan as consecuencias negativas das pantallas para a aprendizaxe e o desenvolvemento f\u00edsico e emocional saud\u00e1beis. Esta reformulaci\u00f3n xa a comezaron a realizar en Suecia dende 2023 co retorno dos libros \u00e1s aulas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">O millonario investimento en medios e infraestruturas dixitais por parte da Xunta de Galicia para \u201cfavorecer a conversi\u00f3n dos centros educativos tradicionais a centros educativos dixitais\u201d converteu uns 600 centros galegos ao uso intensivo dixital. O informe PISA 2022, onde se miden rendementos (e non cualificaci\u00f3ns como nos datos da Xunta), indica claramente como nos centros de uso intensivo dixital nos pa\u00edses e territorios da OCDE, como aqueles nos que se aplica o E-Dixgal, hai claramente unha baixada nas aprendizaxes b\u00e1sicas. O Sindicato de Traballadoras e Traballadores do Ensino de Galicia (STEG) xa alertou, <a href=\"https:\/\/www.steg.gal\/Roman-\u00a1menos-E-Dixgal-e-mais-persoal!\/\">en abril de 2024<\/a>, que \u201cs\u00f3 nos \u00faltimos cinco anos licit\u00e1ronse 23 contratos relacionados co E-Dixgal por un valor superior a 100 mill\u00f3ns de euros (concretamente 101.889.510,53 euros). Contratos que foron parar a grandes multinacionais como\u00a0 Telef\u00f3nica,\u00a0 Everis o El Corte Ingl\u00e9s\u201d, en vez de potenciar os recursos humanos necesarios.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A este enorme dispendio de recursos p\u00fablicos s\u00famanse o tempo e esforzo do persoal docente na formaci\u00f3n no uso das novas ferramentas para cumprir cunhas competencias dixitais que, en todo caso poden garantirse sen pantallas. Tempo e esforzo roubado a outros focos de atenci\u00f3n necesarios para unha educaci\u00f3n de calidade. Por outra banda, o profesorado espec\u00edfico para o mantemento e organizaci\u00f3n dixital do centro poder\u00eda dedicarse a labores necesarios e deficitarios de atenci\u00f3n directa ao alumnado.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Ecoloxistas en Acci\u00f3n e as familias de ALS solicitan paralizar e reverter un investimento\u00a0 \u201cdixital\u201d que <\/strong><a href=\"https:\/\/escuelasaludable.org\/?p=4979\"><strong>non atende a criterios acad\u00e9micos<\/strong><\/a><strong> nin \u00e1s recomendaci\u00f3ns sanitarias, ignoradas, como as da <\/strong><a href=\"https:\/\/escuelasaludable.org\/?p=5395\"><strong>Asociaci\u00f3n Espa\u00f1ola de Pediatr\u00eda<\/strong><\/a><strong> que require unha actuaci\u00f3n urxente \u201ctanto dos gobernos como do sistema educativo\u201d. Consideran inaprazable e inescusable o despregamento de pol\u00edticas que atrasen a incorporaci\u00f3n disruptiva de pantallas en menores para atender a criterios cient\u00edficos nos eidos de sa\u00fade, aprendizaxe, desenvolvemento, socioambiental, as\u00ed como de respecto \u00e1 privacidade, como subli\u00f1a a <\/strong><a href=\"https:\/\/www.aepd.es\/prensa-y-comunicacion\/notas-de-prensa\/la-aepd-elabora-orientaciones-sobre-obligaciones-uso-moviles-centros-educativos\"><strong>Axencia de Protecci\u00f3n de Datos<\/strong><\/a><strong>. Demandan recuperar ditos investimentos\u00a0 para o necesario aumento do ratio do persoal docente e do profesorado de apoio ao alumnado con necesidades especiais (desatendido polo E-Dixgal), sen esquecer a exixencia de reforzar servizos sociais e sanitarios, como no eido da sa\u00fade mental infanto-xuvenil.<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Ver tam\u00e9n: <a href=\"https:\/\/escuelasaludable.org\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/manifesto.unitario.pola_.defensa.dos_.servizos.publicos.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Manifesto Unitario pola Defensa dos Servizos P\u00fablicos<\/a><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>M\u00e1is PROFESORADO e menos PANTALLAS. Ecoloxistas en Acci\u00f3n e Adolescencia Libre de Smartphones (ALS) apoian a manifestaci\u00f3n en defensa dos servizos p\u00fablicos do 30 de xaneiro en Vigo (19.00 h. no cruce de v\u00eda Norte) Adolescencia Libre de smartphones (ALS) e a campa\u00f1a \u201cescola saud\u00e1bel\u201d de Ecoloxistas en Acci\u00f3n s\u00famanse ao Manifesto Unitario pola Defensa [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":5600,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[180],"tags":[],"class_list":["post-5587","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-actividades"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/escuelasaludable.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/5587","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/escuelasaludable.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/escuelasaludable.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/escuelasaludable.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/escuelasaludable.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=5587"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/escuelasaludable.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/5587\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5592,"href":"https:\/\/escuelasaludable.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/5587\/revisions\/5592"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/escuelasaludable.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/5600"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/escuelasaludable.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=5587"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/escuelasaludable.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=5587"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/escuelasaludable.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=5587"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}