{"id":3941,"date":"2023-10-29T23:36:22","date_gmt":"2023-10-29T22:36:22","guid":{"rendered":"https:\/\/escuelasaludable.org\/?p=3941"},"modified":"2026-07-27T20:17:53","modified_gmt":"2026-07-27T18:17:53","slug":"crecer-saludablemente-en-un-mundo-digital","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/escuelasaludable.org\/?p=3941","title":{"rendered":"Gu\u00eda educativa: Crecer saludablemente en un mundo digital"},"content":{"rendered":"

En octubre de 2023, Ecologistas en Acci\u00f3n<\/strong> edita una gu\u00eda confeccionada por su \u00c1rea de digitalizaci\u00f3n y contaminaci\u00f3n electromagn\u00e9tica<\/em>, a modo de Gu\u00eda para madres, padres y docentes sobre los usos digitales<\/strong>, como soporte de la campa\u00f1a Escuela saludable, internet s\u00f3lo por cable<\/strong>.<\/p>\n

Seg\u00fan la nota editorial de la gu\u00eda: \u00abLa actual Revoluci\u00f3n Digital, se publicita como \u201cverde\u201d, inocua, inmaterial, sostenible e imprescindible. Las numerosas observaciones, evidencias e investigaciones apuntan claramente en sentido contrario, y desmontan numerosos mitos sobre la digitalizaci\u00f3n en el \u00e1mbito del aprendizaje. Esta campa\u00f1a escolar responde a la necesidad de identificar dichos mitos y aminorar las distintas problem\u00e1ticas de la digitalizaci\u00f3n en la educaci\u00f3n y en la vida cotidiana\u00bb.<\/p>\n

En dicha l\u00ednea la gu\u00eda recoge las alertas, recomendaciones y normas del \u00e1mbito cient\u00edfico, profesional e institucional en las reflexiones sobre el uso de los medios digitales para evitar su introducci\u00f3n disruptiva precoz en las etapas de desarrollo y mayor vulnerabilidad (atender a la edad y a la capacidad de autocontrol -ej.: TDH-), as\u00ed como formar personas que afronten el uso de esta tecnolog\u00eda de forma sobria, biocompat\u00edble, sostenible, \u00e9tica y cr\u00edtica.<\/p>\n

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Este proyecto educativo est\u00e1 abierto a la participaci\u00f3n de madres y padres, profesorado y alumnado de todas las etapas.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Los centros educativos, docentes, madres y padres, principalmente, podr\u00e1n acceder a la distribuci\u00f3n en formato papel de las gu\u00edas publicadas, as\u00ed como solicitar la presentaci\u00f3n de la campa\u00f1a en sus localidades o centros de referencia a: info@escuelasaludable.org<\/h4>\n

Haz clic para descargar las versiones pdf de dichas gu\u00edas en castellano<\/a>, catal\u00e1n<\/a>, gallego<\/a> y euskera<\/a>:<\/strong><\/h4>\n\n\n\n\n\n\n
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Crecer saludablemente en un mundo digital<\/strong><\/a><\/h4>\n<\/td>\n

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Cr\u00e9ixer saludablement en un m\u00f3n digital<\/strong><\/a><\/h4>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Medrar de forma saud\u00e1bel nun mundo dixital<\/a> <\/strong><\/h4>\n<\/td>\n

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Mundu digital batean osasuntsu haztea<\/strong><\/a><\/h4>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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\u2022 En esta gu\u00eda se presentan las alertas cient\u00edficas y expertas sobre las diferentes problem\u00e1ticas reconocidas de este proceso hiperdigitalizador del proceso educativo y de la sociedad en los campos de la salud, aprendizaje, ambiental y social.
\n\u2022 Se identifican los distintos mitos tecnol\u00f3gicos instaurados en un proceso desregulado de hiperdigitalizaci\u00f3n. Muestran el conocimiento cient\u00edfico actual sobre las consecuencias negativas conocidas del tiempo de uso de pantallas y de su inicio precoz, asociados a alteraciones de la salud mental y f\u00edsica, as\u00ed como sus implicaciones negativas en el desarrollo cerebral y del \u00e1mbito acad\u00e9mico y del aprendizaje.
\n\u2022 Muestran las crecientes conductas adictivas relacionadas con las TIC en \u201cedades tempraneras\u201d y las voces expertas que alertan y denuncian las t\u00e1cticas adict\u00f3genas deliberadas y profusamente aplicadas por la industria digital (denunciadas actualmente por fiscales de 42 estados distintos de Norte Am\u00e9rica) por poner en riesgo a salud mental de ni\u00f1as, ni\u00f1os y rapazada, de forma premeditada.
\n\u2022 Dan visibilidad, igualmente, a los inasumibles costes de las tecnolog\u00edas digitales por su huella ambiental y clim\u00e1tica y por la p\u00e9rdida de privacidad y el control social, como la denunciada por organizaciones de derechos humanos por la captaci\u00f3n generalizada de datos del alumnado.
\n\u2022 Muestran ejemplos de las diferentes medidas proteccionistas que se est\u00e1n llevando en la actualidad para evitar la distracci\u00f3n digital y mejorar la atenci\u00f3n en el aula, as\u00ed como de las distintas experiencias de madres y padres hacia evitar la presi\u00f3n social de una introducci\u00f3n precoz y \u2018disruptiva\u2019 de la tecnolog\u00eda digital en menores.
\n\u2022 Se muestran las aportaciones y normas del \u00e1mbito cient\u00edfico, profesional e institucional para extremar la protecci\u00f3n a la exposici\u00f3n de radiofrecuencias y postergar el uso de pantallas en estas etapas de mayor vulnerabilidad, as\u00ed como garantizar que el uso sea biocompatible (por cable), respete la privacidad y se eduque en la sobriedad digital (no consumista), sostenible, \u00e9tica y cr\u00edtica.<\/p>\n\n\n\n\n
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Esta actividad recibe financiaci\u00f3n del Ministerio para la Transici\u00f3n Ecol\u00f3gica y el Reto Demogr\u00e1fico:<\/p>\n

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Ver tambi\u00e9n Gu\u00eda educativa ilustrada con im\u00e1genes de Kiko da Silva:<\/strong><\/h4>\n

Crecer con pantallas no es igual a progreso. Gu\u00eda educativa con im\u00e1genes de Kiko da Silva<\/a><\/p><\/blockquote>\n